Formación
La URV impulsa un nuevo grado en Estudios de Género y Política de Igualdad
La nueva titulación sería la segunda que se imparte en el Estado después de la que ofrece la UAB
La URV impulsa un nuevo grado en Estudios de Género y Política de Igualdad
El nuevo grado se plantea como una continuación con el Máster Interuniversitario en Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía y, posteriormente, con el Programa de Doctorado Interuniversitario Estudios de Género: Culturas, Sociedades y Políticas, con el objetivo de completar un perfil de excelencia en investigación en esta área. El grado que se acaba de aprobar tendrá una duración de tres años y se quiere impartir en un formato semi presencial.
Con respecto a nuevas titulaciones oficiales, el Consejo de Gobierno también ha aprobado la propuesta del nuevo Máster Biomedical Data Science, coordinado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE) de la URV y en el qué también participarán la Universitatde Barcelona (UB), la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), la UniversitatAutònoma de Barcelona (UAB), la Universitatde Girona (UdG), la Universitatde Lleida (UdL) y la Universitatde Vic (UdVic). Con modalidad semipresencial, el máster se impartirá íntegramente en inglés y tendrá una duración de dos años. Durante la sesión, además, se ha aprobado la propuesta del nuevo grado en Dirección y Gestión de Empresas en el Ámbito Digital que impartirá ESIC Barcelona como centro adscrito a la URV.
Los sentimientos del alumnado en tiempo de covid
El Consejo de Gobierno también ha presentado los resultados de la encuesta que se ha hecho a los estudiantes para conocer su percepción respecto de diferentes aspectos técnicos, formativos y emocionales derivados de la docencia en línea durante el primer cuatrimestre de curso. Más de 2.600 estudiantes respondieron el cuestionario, lo que representa casi un 20% del colectivo.
Entre diferentes aspectos, la encuesta ha querido captar el estado emocional de los estudiantes en tiempo de la covid. En una escala del 1 al 10, los problemas de concentración han sido los que más han destacado, con una puntuación de 7,48, seguidosde la percepción de que la carga de trabajo era desbordante (7,26) y, en tercer lugar, un sentimiento de tristeza que dificultó afrontar las actividades de las asignaturas (6,57). Por el contrario, el miedo a contagiarse, derivado de la actividad presencial, ha sido el aspecto que menos ha preocupado, según la encuesta, con una puntuación de 5,62.
Aunque la mayoría de las personas que respondió el cuestionario (un 38,45%) afirmó que el tiempo semanal dedicado al estudio había sido igual que antes de la pandemia, un 57% de las personas encuestadas asegura haber sufrido dificultades organizativas (como la gestión del tiempo o problemas con el espacio de estudio, etc).
Con respecto a la docencia, los estudiantes han valorado muy positivamente (con uno 7,81 sobre 10) el campus virtual, así como el acceso al software recomendado (un 7,4%) y con un 5,14 la bibliografía y otros recursos.