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Fotografía de archivo de niños y niñas de una escuela.

El Ayuntamiento de Tarragona quiere acabar con la segregación escolar a partir del curso 2020-2021

El consistorio hará público en octubre un estudio sociológico, encargado por el anterior equipo de gobierno, que analiza todas las escuelas de la ciudad

Actualizada 20/08/2019 a las 11:49

Tarragona empezará a implementar medidas en las escuelas para acabar con la segregación escolar a partir del curso 2020-2021. La concejalía de Educación se basará en un estudio sociológico elaborado durante el curso pasado por el doctor Xavier Bonal y encargado por el exconcejal socialista Francesc Roca. El actual equipo de la consejería de Educación, liderado por Manel Castaño, presentará públicamente los resultados del estudio en octubre.

La segregación escolar se produce cuando una escuela concentra a una elevada cantidad de alumnos que viven en un entorno social con pocos recursos, desfavorecido. Los centros educativos de máxima complejidad acostumbran a reunir a estos alumnos. Castaño apunta que el consistorio trabajará para «cubrir los déficits de la segregación escolar» y para que en estas escuelas «haya un equilibrio».

Tarragona tiene ocho centros considerados de máxima complejidad por la Generalitat: la Escola Bonavista, la Escola Campclar, la Escola Mediterrani, la Escola Riu Clar, la Escola Saavedra, la Escola Sant Salvador y la Escola Torreforta. Castaño, vecino de Sant Salvador, ilustra la situación del centro homónimo para explicar el fenómeno. «En el barrio la población inmigrante es de un 30% y, en cambio, la mayoría de alumnos de la Escuela Sant Salvador son inmigrantes», informa.

La concentración de alumnos con un bajo nivel económico afecta la educación de los estudiantes. Bonal, que en el último curso ha estudiado con profundidad los centros educativos de la ciudad, lo explica en su estudio Combatir la segregación escolar: de la amenaza a la oportunidad publicado por la Fundació Bonfill. Aunque hay centros de este tipo que, excepcionalmente, consiguen buenos resultados, este sociólogo asegura que «los centros segregados suelen tener unos peores resultados educativos, con un alumnado con muchas más probabilidades de repetir curso, de tener peores notas o de sufrir abandono escolar prematuro». El concejal Castaño afirma que el Ayuntamiento quiere evitar que alumnos de un barrio se marchen a otro, un hecho que se está produciendo en la actualidad.

Una vez hecho público el estudio, el consistorio empezará a elaborar posibles medidas que aplicará en los centros a partir del curso 2020-21. El Síndic de Greuges apunta en sus resoluciones que «el objetivo de la lucha contra la segregacio escolar es velar para que los diferentes centros escolares de una misma zona tengan una composición social similar entre ellos, y equivaliendo a la del entorno donde se ubican».

Según Bonal, Cataluña es uno de los territorios en Europa con más segregación escolar. «Muchos estudios internacionales señalan que la segregación hace que el sistema educativo sea mucho más ineficiente: sale más caro y los resultados educativos son peores. Un hecho que, a la vez, implica que el país o el municipio sea menos productivo, menos innovador, y que haya menos crecimiento económico», escribe al investigador. Para combatir este fenómeno, Bonal propone el principio de incumbencia para conseguir que un centro sin segregación se sienta incumbido por lo que le pasa en el centro vecino que sí que sufre un proceso de guetización. Eso se podría resolver haciendo que todos los docentes pasaran por todos los centros.
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