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El 98% dels participants reporta canvis positius en el claustre després d'aplicar un lideratge pedagògic més inclusiu.

Escuelas tarraconenses aumentan la implicación de los alumnos después de un programa de liderazgo

El 98% de los participantes reporta cambios positivos en el claustro después de aplicar un liderazgo pedagógico más inclusivo.

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Escuelas tarraconenses aumentan la implicación de los alumnos después de un programa de liderazgo

Los directores y jefes de estudio de los centros han conseguido mejorar la motivación gracias a la Fundació 'la Caixa'

Actualizada 10/08/2022 a las 11:49

Los directores y jefes de estudios de la Escuela Enric Grau Fontseré de Flix, la Escuela La Portalada d'Altafulla y la Escuela Torroja i Miret de Vila-seca han conseguido aumentar la implicación, el compromiso y el empoderamiento de sus profesores y alumnos después de participar en la segunda edición del Programa de Liderazgo para el Aprendizaje de EduCaixa de la Fundació 'la Caixa'. Este nuevo modelo está basado en la inclusión, la proximidad y la colaboración.

Entre los resultados reportados, destaca por su unanimidad el 98% de directivos escolares que confirma niveles más altos de compromiso y motivación entre los profesores. Estos cambios positivos experimentados en el claustro también repercuten en las aulas: el 67% de directivos escolares que ha transformado su liderazgo confirma una mayor participación y un mejor rendimiento académico de los alumnos.

El Programa de Liderazgo para el Aprendizaje de EduCaixa está dividido en tres fases a lo largo del curso e incide en aspectos como: las competencias de un buen líder educativo, la promoción del aprendizaje profesional del equipo docente, la implementación y evaluación de cambios y mejoras de acuerdo con evidencias, y el establecimiento de una visión y cultura compartida.

EduCaixa promueve este programa con la colaboración de l'Institute of Education (IOE) del University College de Londres (UCL) y cuenta con el apoyo de 25 facilitadores que acompañan a los grupos de aprendizaje.
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