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Imatge dels alumnes de la comunitat de mitjans de l'institut escola Montsant -amb els infants de 1r, 2n i 3r de primària- conversant en grup

Educación apuesta por los institutos escuela con 3 nuevos centros en el Campo de Tarragona y Tierras del Ebro

Imatge dels alumnes de la comunitat de mitjans de l'institut escola Montsant -amb els infants de 1r, 2n i 3r de primària- conversant en grup

Educación apuesta por los institutos escuela con 3 nuevos centros en el Camp de Tarragona y Tierras del Ebro

El Departamento extiende el modelo en las zonas rurales como lucha contra el despoblamiento que se suma a la lucha contra la segregación

Actualizada 16/12/2019 a las 14:55

El Departamento de Educación abrirá como mínimo 26 nuevos institutos escuela el próximo curso. Cinco serán fusiones entre dos centros y el resto, 21, serán ampliaciones de escuelas de Primària. El objetivo se dar continuidad al proyecto educativo de los niños a lo largo de todas las etapas obligatorias, luchar contra la segregación escolar, mejorar el absentismo de algunos institutos y favorecer la lucha contra el despoblamiento en las zonas que se vieron afectadas por la implantación de la ESO.

Por eso, Educación extiende el modelo, hasta ahora muy urbano, en zonas rurales para «revertir aquello que la LOGSE significó contra la escuela rural». Así lo ha explicado el conseller Josep Bargalló, que ha asegurado que se podrán sacar adelante incluso con prórroga presupuestaria.

Los 26 nuevos institutos escuela se sumarán a los 53 ya existentes y en total, el próximo curso, funcionarán 79 centros con este modelo, que unifica la enseñanza entre los 3 y los 16 años en un solo espacio físico.

Los nuevos centros supondrán una oferta de 46 grupos de primero de ESO, distribuidos en proyectos de dos líneas en Primària y Secundària en 15 casos, proyectos de una línea en Primària y dos en la Secundaria, en diez más, y en seis casos, se recurre a centros de una sola línea en las dos etapas educativas.

De esta manera, el Departamento da respuesta a las demandas de los servicios territoriales que han apostado por este modelo teniendo en cuenta las necesidades de escolarización en el tiempo, los proyectos educativos de continuidad y la realidad de la zona. Con el nuevo modelo de una sola línea se mujer más flexibilidad que en algunos casos, abre la puerta en el instituto escuela de zonas rurales como puede ser el de Sant Llorenç de Morunys, en las comarcas centrales.

Por el conseller Josep Bargalló, el primer impulso de los institutos escuela se dio como herramienta de lucha contra la segregación escolar y el absentismo en centros de alta complejidad pero el Departamento quiere dar importancia al despoblamiento de la población rural hacia otros municipios mayores y por lo tanto «revertir aquello que la LOGSE significó contra la escuela rural». Para Bargalló, la LOGSE se hizo desde un despacho de Madrid que no tuvo en cuenta estas áreas de territorio ni tampoco las consecuencias que la reforma tuvo por los edificios y el profesorado.

Por eso, ha asegurado que aunque considera que el modelo «ideal» –ha recordado que es el más habitual por toda Europa», es lo que compacta toda la enseñanza obligatoria en un mismo edificio y ha lamentado que la LOGSE lo rompió. A pesar de reconocer que las razones educativas son «seguramente acertadas», ha criticado que la ley no previó inversión en edificios, ni el desequilibrio territorial que podía suponer. Por eso, ha dicho Bargalló, el Departamento afianza la apuesta por esta unificación que implica un proyecto «coherente» entre las diferentes etapas educativas y no un proyecto «único». Bargalló ha concluido que si no fuera una buena oferta, la concertada no lo haría.

Bargalló no ha concretado el presupuesto con el cual se cuenta para sacar adelante este nuevo impulso en los institutos escuela pero ha asegurado que es «viable» con prórroga presupuestaria.

26 nuevos institutos escuela repartidos por el territorio
En las Terres de l'Ebre, Tortosa abrirá el instituto escuela El Templo, el quinto de estos servicios territoriales. En Tarragona, Coma-ruga y Cambrils son los municipios que se podrán beneficiar de estos nuevos centros donde se conseguirá una mejor distribución del alumnado y se evitará que algunos de los alumnos lleguen a casa muy tarde.

Las comarcas centrales son el territorio que más institutos escuela crearán. Serán siete que se sumarán a los cinco que ya hay repartidos en el Bages, Osona y Moianès. Estarán en Folgueroles, en Hostalets de Pierola, Òdena, Hostalets de Balenyà, Sant Llorenç de Morunys, Piera y Sant Pere de Torelló. En Girona los institutos escuela nuevos se harán en Olot, Ribes de Freser, Palamós y Cadaqués.

A los servicios territoriales del Maresme-Vallès Oriental se abrirá un nuevo centro de esta modalidad en cada comarca. Se trata de Vallromanes y Sant Cebrià de Vallalta, dos municipios de unos 3.500 que hasta ahora no tenían oferta de secundaria y que, por lo tanto, los alumnos se ahorrarán los desplazamientos en los pueblos vecinos. En el Vallès Occidental se harán cinco, en Sant Cugat del Vallès Terrassa, Sant Quirze del Vallès, Sabadell –el primero y en un centro de máxima complejidad- y Montcada i Reixac. Con este impulso, diez de 22 municipios tendrán institutos escuela.

En las comarcas de Barcelona, se crea un instituto escuela en Badalona y otro en Santa Coloma de Gramenet, mientras que en Barcelona ciudad, el Consorcio impulsa el Coves d'en Ciimany, en el Carmel y deja para más adelante el instituto escuela de la Barcelona que había suscitado el rechazo de las familias. El presidente del Consorcio, Josep González-Cambray, ha destacado que no se renuncia a dar respuesta a los retos de este barrio pero ha defendido que hacen falta «consenso y acuerdos» para poder sacarlos adelante. El conseller, por su parte, ha asegurado que les preocupa que las familias de este barrio «huyan» en la Secundaria y que por lo tanto, hay que dar respuesta a una situación que es «insatisfactoria».

Horarios saludables
Tal como ya hacen los institutos escuela impulsados el curso pasado, los 26 nuevos centros que entran en este modelo el próximo curso implantarán horarios saludables y los alumnos podrán comer en el centro entre las doce del mediodía y las dos de la tarde. Así lo ha explicado el secretario de políticas educativas, Carles Martínez, que ha destacado que de esta manera se ahorrarán que el alumnado de algunas zonas tenga que comer pasadas las cuatro de la tarde.

Bargalló ha explicado que la conversión de escuelas en instituto escuelas permite que los alumnos de ESO tengan comedor. Ha recordado que antes de la LOGSE, tenían, después se pasó en las cantinas y en época «de recortes» se dejaron de hacer estas cantinas. El conseller ha reconocido que los institutos que se construyen se hacen con cantina y que la apuesta del Departamento es que los alumnos de Secundària puedan comer también.
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