Diari Més

El profesor Robert Swartz explicará en el Col·legi Aura las claves para enseñar a los alumnos a pensar

Las escuelas Aura y Turó organizan la I Jornada de Innovación Pedagógica 'Creando culturas de pensamiento', que se hará el 27 de octubre y es abierta a toda la comunidad educativa

Imagen del profesor Robert Swartz.

El profesor Robert Swartz explicará en la Canonja las claves para enseñar a los alumnos a pensarblog.tiching.com

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Una de las personas más influyentes en el ámbito de la educación, el filósofo Robert Swartz, visitará el Colegio Aura el próximo sábado 27 de octubre para participar en la I Jornada de Innovación Pedagógica, organizada por la Institució Tarragona y la Fundació Impuls. La jornada es gratuita y está abierta a toda la comunidad educativa.

Robert Swartz es el pionero en la inclusión del pensamiento crítico y creativo en los contenidos curriculares y propone un cambio radical en la actual escuela «que mata las ganas para aprender y pensar». Su método, el Thinking Based Learning (TBL), enseña a los alumnos a pensar, cosa que falla en el actual sistema educativo, que sigue haciendo de la memoria la base del aprendizaje.

En las jornadas que tendrán lugar en el colegio Aura, Swartz presentará la metodología TBL y guiará a los docentes mediante ejemplos y prácticas sobre cómo aplicar destrezas de pensamiento para llegar a una comprensión profunda de los contenidos y conseguir la transferencia del aprendizaje en la vida real.

Posteriormente se organizarán varios workshops sobre la creación en el aula de culturas de pensamiento liderados por centros educativos que lo llevan a cabo en sus aulas. Los workshops se distribuyen en cuatro bloques adaptados a las diferentes etapas educativas.

Aquellos que lo deseen podrán asistir a la Mesa Redonda Transformación de la escuela mediante el pensamiento liderada por Robert Swartz, que contará con la colaboración de Rosa Argilés y Oscar Campo, expertos profesores y coaches TBL.

La jornada empezará a las 9 de la mañana y finalizará en las 13.15h.

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