Avanzan a un curso superior a 61 alumnos que tienen altas capacidades

Un total de 156 alumnos de diferentes centros escolares de las comarcas tarraconenses tienen altas capacidades, es decir, tienen un potencial intelectual muy elevado y un ritmo de aprendizaje superior al resto. En los últimos tres años, un 39,1% de estos estudiantes –un total de 61– han avanzado a un curso superior y corresponderían a la definición de acelerados, según el departamento de Enseñanza de la Generalitat.

«No todos los alumnos que muestran un desarrollo más rápido tienen altas capacidades, hay alumnos que son precoces. Cuando se hace la detección, antes de adelantarlos de curso, se tienen que evaluar también las variables emocionales y sociales porque entrarán en un nuevo grupo de referentes y, por lo tanto, se tiene que hacer una valoración global», explica Mercè Esteve, subdirectora general de Ordenación y Atención a la Diversidad del departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya.

Según Esteve, resulta difícil determinar quiénes son los primeros a detectar este tipo de niños. «Hay mucha variabilidad. Muchas veces lo detecta el mismo centro de enseñanza, pero de otros, las familias. Al final, es una tarea compartida», dice.

Tal como muestra el porcentaje de las comarcas de Tarragona, no todos los alumnos que tienen altas capacidades, pasan a cursos superiores. El alumno tiene mucho a decir y, en muchos casos, puede tener la última palabra, porque, según la subdirectora general de Ordenación y Atención a la Diversidad, precisamente, en el actual sistema educativo, el alumno «es el protagonista», sobre todo en su recorrido académico.

Avanzar de curso es sólo una de las medidas que ofrece el sistema para este tipo de niños. Hay otros, como pueden ser las ampliaciones curriculares o llevar a cabo actividades de entrenamiento cognitivo.

A pesar de que estos alumno siempre han dispuesto de recursos adaptados a sus necesidades dentro de los circuitos académicos, ahora hace tres años –en el 2014– el departamento de Enseñanza activó un protocolo específico para este colectivo. «Se publicó una guía y se implementaron propuestas formativas específicas para los docentes», recuerda a Esteve. Desde entonces, en toda Cataluña, han sido 319 los alumnos de Primària que han avanzado de curso por su alta capacitación y 403 los de Secundària.

Actualmente se considera que un niño tiene altas capacidades cuando presenta un coeficiente superior a 120 y superdotado, cuando este es superior a 130.