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Nou escoles d'educació especial han participat en la Trobada Esportiva.

La Anilla Mediterránea acoge la '13à Trobada Esportiva d'Escoles d'Educació Especial'

Nueve escuelas de educación especial han participado en la 'Trobada Esportiva'.

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Dincat critica la falta de compromiso del Gobierno con las escuelas de educación especiales

La organización lamenta las «inconcreciones» de Educación y que no se lo haya escuchado

Actualizada 25/05/2020 a las 12:50

Dincat ha manifestado su indignación «ante la falta de claridad, compromiso y colaboración del Gobierno» con las escuelas de educación especial y los familiares de los alumnos con necesidades educativas especiales. La organización ha apuntado que después de semanas «de enorme incertidumbre y preocupación», el Departamento de Educación ha tomado decisiones «sin escuchar las necesidades y características específicas del colectivo» ni contar con la propia entidad, que representa en 60 escuelas. La organización ha afirmado que las «inconcreciones» de Educación y el hecho de ser colectivo vulnerable hacen que las familias «sientan mucha angustia por la posibilidad de que sus hijos tarden todavía más tiempo a incorporarse a las escuelas con garantías de seguridad».

Entre otros, han rechazado de lo que esté escuela compartida el próximo curso que permite alternar la escuela ordinaria con la de educación especial, ya que es una de las «principales claves de inclusión del alumnado con discapacidad intelectual».

La organización no ha puesto en duda que la decisión atiende a prevenciones sanitarias pero ha lamentado profundamente «que se haya tomado sin establecer alternativas ni tener en cuenta las necesidades de estas escuelas, sus alumnos y sus familiares». Dincat ha asegurado que, a pesar de mantener una reunión con Educación el 18 de mayo, esta decisión los ha cogido por sorpresa, «ya que les había asegurado que la posible medida todavía se estaba trabajando con un grupo de expertos de cara a la reapertura de los centros en septiembre».

Con respecto a las escolarizaciones compartidas, Dincat ha considerado «incomprensible» que se obligue a decidir a los familiares a qué modelo tendrán que ir sus hijos sin que haya instrucciones claras de cómo se hará la reincorporación.

Delante de eso, ha exigido a la Generalitat que empiece a definir un plan concreto para las escuelas de educación especial que garantice el bienestar de alumnos y familiares, y en caso de que se retrase su incorporación, busque alternativas de apoyo adecuadas.

Por otra parte, ha reprochado a la administración que todavía no haya dado respuesta a la reivindicación de crear una mesa de seguimiento por el despliegue de la escuela inclusiva, que lleva años reclamando.
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