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Educación
La portaveu del govern espanyol i ministra d'Educació, Isabel Celaá, a la roda de premsa posterior al Consell de Ministres d'aquest 15 de febrer.

El Consejo de Ministros aprueba definitivamente el proyecto de ley para derogar la LOMCE

La portavoz del gobierno español y ministra de Educación, Isabel Celaá, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros de este 15 de febrero.

El Consejo de Ministros aprueba definitivamente el proyecto de ley para derogar la LOMCE

El gobierno español dice que tiene el apoyo de la comunidad educativa para «revertir» los efectos «nocivos» de la actual ley del PP y para acercarse a los estándares europeos

Actualizada 15/02/2019 a las 15:01

El Consejo de Ministros ha aprobado este viernes definitivamente el proyecto de ley para derogar la LOMCE con el fin de acercar los niveles educativos españoles a los estándares europeos, de los cuales el estado se ha alejado en los últimos años. En diciembre ya aprobó el anteproyecto, y durante las últimas semanas se han recibido las enmiendas de la comunidad educativa y las comunidades autónomas no gobernadas por el PP. Según el gobierno español, la LOMCE tuvo «efectos nocivos» y rompió en el 2013 el «consenso» en educación existente desde el 2006 y ahora se quiere restablecer este consenso con la nueva ley, denominada LOMLOE.

Según ha explicado la ministra de Educación, Isabel Celaá, no significa un «cambio de sistema» sino una «modernización» de la ley actual para revertir el aumento de los repetidores y el descenso de los titulados, así como el aumento de la desigualdad. También se quieren eliminar los itinerarios a edades tempranas, ya que va contra las recomendaciones de la OCDE. También se quiere tender a la gratuidad de la etapa de los 0 a los 3 años, incorporar en 5º y 6º de Primària la asignatura de 'Educación en valores cívicos y éticos' y hacer obligatoria la oferta de religión, pero que será de carácter voluntario para los alumnos, además de no tener un equivalente para los que no la quieran hacer.

La eliminación de los itinerarios a la ESO y la consolidación de una titulación única, la supresión de las reválidas, la recuperación de los ciclos de Primaria o la flexibilización del Bachillerato son algunos de los principales cambios. Celáa ha asegurado que la supresión de los ciclos de Primaria ha supuesto un crecimiento de un 37% de los repetidores y ha situado este fenómeno como uno de los problemas del sistema. Por eso, la reforma prevé que la repetición sea la última opción y se quiere potenciar el FP. Para hacerlo posible, se dispondrá de más recursos y se trabajará con un plan individualizado que permita «llegar con éxito al final del recorrido».

Celáa ha asegurado que el objetivo de la reforma es poder ganar flexibilidad y evitar que los sistema condicione nadie a llevar a llevar una vida determinada porque a los 13 años «no ha sido capaz de seguir un determinado itinerario». La ministra ha asegurado que el cambio dará una «escuela inclusiva» con las altas capacidades y las necesidades de refuerzo y que pondrá el foco en el estudiante.

La ministra ha recalcado que es una ley «absolutamente respetuosa» con la Constitución y las competencias estatales y de las comunidades autónomas. Así, se vuelve a establecer que las comunidades autónomas con lengua propia podrán diseñar hasta el 45% del currículum.
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