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Mitjançant el joc, les preguntes i l'observació de les inquietuds del nen s'esbrina el seu talent.

Un grupo de especialistas descubre el talento en los niños con Alta Capacidad

Mediante el juego, las preguntas y la observación de las inquietudes del niño se averigua su talento.

Cedida

Un nuevo centro ubicado en la Rambla Nova descubre el talento en los niños con Alta Capacidad

El centro atenderá a los niños que tienen una inteligencia superior y da apoyo a las familias para que sepan tratarlos adecuadamente
  • Moisés Peñalver

Actualizada 10/10/2016 a las 22:46

¿Recuerdan aquello de que Albert Einstein sacaba notas malas en la escuela? No siempre los resultados académicos demuestran la auténtica valía, inteligencia o talento de un niño. Eso lo saben muy bien en el Centro Excellence, que ha abierto sus puertas en la Rambla Nova de Tarragona y que atenderá a los niños con Alta Capacidad, y dará apoyo a sus familias para que gestionen correctamente estas capacidades extraordinarias, que a menudo son confundidas con un TDH (Déficit de Atención con Hiperactividad). El centro está dirigido por Edith Lando, una coacher, que se ha preparado para ayudar y saber sacar lo mejor de cada niño con un protocolo que en muchos sorprendería porque no tiene como base el estudio, los libros y las pizarras. Todo al contrario, se aprovecha el juego, la diversión y las respuestas a las preguntas que inquietan al niño para que aprenda prácticamente sin darse cuenta y de una forma natural.

La detección es básica
Un equipo de diez personas, entre los que se encuentran los profesores Susanna Miquel i Pio Puig, ponen en práctica esta curiosa manera de sacar provecho al cerebro. Para tratar la Alta Capacidad, lo primero que se necesita es detectarla. Así que se hacen inicialmente dos pruebas que intentan, mediante tests, saber por dónde tienen «que actuar» y cuáles son las características de cada niño.

Detectan la Alta Capacidad (vendría a ser un nivel más bajo del superdotado) y posteriormente identifican el talento del individuo. Una tercera fase lleva a preparar las medidas que intentarán enriquecer las inquietudes que haya mostrado el niño, que nunca es considerado ni un enfermo ni ningún síndrome, como podría ser un TDH. Todo lo contrario, se considera que la Alta Capacidad es un don que se tiene y que permitirá alcanzar hitos extracurriculares. El cerebro de un niño con esta inteligencia necesita que se alimente correctamente y que procese información que, a menudo, no puede obtener en la escuela o con los amigos de su edad. Así que se denota un cierto desinterés, un aburrimiento, que aparentemente y muchas veces es confundido con una pereza o poca iniciativa por afrontar los estudios.

El perfil de estos pequeños, aunque también hay de universitarios, es alguien hipersensible y, por eso, se requiere una colaboración de la familia con el fin de darles un afecto y trato adecuado, el cual necesitan con el fin de motivarlos. A menudo pueden pensar que ellos no pueden enfrentarse a la resolución solamente. A veces es apropiado que a un niño se le proponga un reto, de otras veces se les hace averiguar un enigma..., sin embargo, lo más importante, es oír sus preguntas, saber qué es lo que lo inquieta y dónde está su interés. Ninguno de los «profesores» hará algo parecido a un repaso de matemáticas o ciencia, pero sí que sabrá cómo espolearlo para que adquiera los conocimientos con un juego.

A menudo, en la escuela, nadie sabe identificar a un niño con talento verbal o no se le ha hecho ninguna prueba de inteligencia: si supera el nivel 130 del test de Wisc, se trata de un superdotado y si se encuentra entre los 120 y los 125 es considera a un niño con Alta Capacidad. Pero, lejos de estos niveles, podríamos encontrar un Mozart entre alguien con un nivel de inteligencia muy bajo. En Centre Excellence lo descubrirían.
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